先看简明回答
无障碍阅读让页面的信息关系不只依赖视觉效果：标题表达层级，链接文字说明目标，图片说明补充图像的意义或功能。清晰的文字结构也能帮助小屏阅读、快速浏览和反复查找。
标题层级表达关系，不只是字号大小
一个页面可以有文章主标题、主要小节和小节内的分项。W3C WAI 的标题教程说明，标题应按内容关系嵌套组织；辅助技术能够利用这些关系帮助用户导航。对普通读者来说，清楚的提纲也有助于快速找到所需信息。
例如一篇“认识网站”的文章，主要小节可以是“网站类型”和“页面层级”，而“首页”“栏目页”“详情页”属于后者下面的分项。不能因为某句话看起来字体大，就认定它在结构上是标题；视觉效果与页面中表达的语义需要相互配合。
链接文字应让人预期点击后的去向
“阅读页面结构课程”比单独的“点击这里”更能说明目标。W3C WAI 的写作建议强调有意义的链接文字，这对使用链接列表浏览的人尤其有帮助，也让扫读页面的访客少猜一步。
阅读时可先问自己：不看附近的大图，我能否理解这个入口？如果链接会打开文件、转向外部资料或执行有明显后果的动作，页面说明应提供相应上下文。纯图标入口也需要能被理解的名称，不能要求每位读者都熟悉同一个图形习惯。
图片说明要解释用途，不能只是重复“图片”
W3C WAI 的图片教程根据图像用途区分文字替代方式：传递信息的图片需要表达关键信息，功能图片需要说明动作或目标，纯装饰图片通常不应重复打断阅读。复杂图表还可能需要附近正文提供更完整的解释。
以本站的网站层级图为例，有价值的说明是“首页连接栏目，栏目连接详情，并可沿栏目返回”，而不是“蓝色图片”或文件名。文字说明不必逐个描述所有圆角与阴影，重点是让没有看到图片的人仍能理解这张图在此处传达的关系。
教学练习：把模糊表述改成可理解的信息
以下是自拟教学对照，不是对某个真实网站的评价。改写的目标是减少猜测，并保持文字与实际内容一致；增加很多字却没有说明对象，同样不能解决问题。
| 位置 | 不清楚的表达 | 更清楚的表达 |
|---|---|---|
| 文章小节 | 更多 | 怎样从栏目找到详情 |
| 阅读入口 | 点击这里 | 阅读链接与按钮的区别 |
| 信息图说明 | 示意图片 | 五步阅读路线：提问、找目录、读详情、补充、回顾 |
| 关闭图标 | 只有一个叉号 | 关闭菜单 |
读者可以怎样观察页面是否容易使用
先尝试只扫标题，看看能否复述文章提纲；再读几个链接名称，判断是否知道其目标；最后看图注和周边正文，确认核心结论是否只能从图片获得。也可以放大浏览器文字，观察正文是否仍易于连续阅读。
这些小练习只能揭示部分体验，不能替代完整的无障碍评估。不同辅助技术、设备和个人需求可能带来不同问题。作为读者，记录“哪里不清楚、影响了什么、期待什么说明”，往往比笼统地评价页面好不好更有帮助。
常见问题
每一张图片都需要很长的说明吗？
不需要。说明长度由图片用途决定：简单信息图可简短表达要点，复杂图表需要更充分解释，纯装饰图则通常应避免重复朗读。
无障碍阅读只与使用读屏软件的人有关吗？
不只如此。清晰标题、明确入口和文字说明也能帮助小屏阅读、快速定位或暂时无法看清图片的读者。不同人的具体需要仍可能不同。
延伸资料
以下原始资料帮助进一步理解相关概念；本文中的练习情境为教学示例。